-学年河南省周口市西华县七年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用（共23分）
1．（4分）读下面这段文字，写出相应的拼音或汉字。
??读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贮①蓄着绿色的水藻的生机；读《金色花》，我们感受到“我”变成一朵金色花②笑的有趣；读《从百草园到三味书屋》，我们也能想象在三味书屋读书时沸③的场景；读《再塑生命的人》，我们也会心生喜悦④……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星
①贮 蓄
②nì 笑
③人声鼎沸
④花团锦cù
2．（8分）在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句。
（1）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语?为政》）
（2）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《论语?子罕》）
（3）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（4）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（5） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（7）回乐烽前沙似雪， 。不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
3．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
瑶池，又名天池，它不在山谷之中，非常的高，非常的险峻
①但见在那万峰耸立群山环抱中间，一泓碧绿的湖水，荡漾其中
②湖面上，水平如镜，微波不兴
③人要沿着悬崖陡壁向上攀登几百级石级
④上面的蓝天白云，四周的青山绿树，都倒映在湖面之上
⑤到达峰顶之后，才会眼前豁然开朗，呈现出一片别有洞天的奇妙景色
A．③⑤①④②B．⑤③②④①C．③⑤①②④D．⑤③①④②
4．（8分）“生活处处有语文”，请你参与并完成下列任务。
（1）子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，亦与之化矣。”出自《孔子家语》的这段话，阐释了怎样的一种交友之道？谈谈你的理解。
（2）请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。
要求：①至少使用一种修辞手法；②50字左右。
（3）请用简洁的语言介绍下面漫画的内容及其寓意。
二、现代文阅读（共27分）
5．（15分）阅读下文，完成问题。
济南的水
马小菲
??①人们说，湖是城市的眼睛，幸亏济南有个大明湖
??②大明湖水域很广，茫茫的湖面平整如镜，却又透着几分灵气，水纹荡得很远。若是定定地看这水纹，看久了，湖岸有白玉拱桥、杨柳拂面。最妙的是夏天，满湖鲜碧，一朵朵荷花就藏在这层层叠叠的荷叶中。没有太浓的颜色，大明湖的荷花是素雅而端庄的，似乎天生为文人雅士而生；但又不像周敦颐笔下那样“可远观而不可亵玩”，仿佛恰处于出世与入世的边缘，进退自如
??③除了自然美景，大明湖公园中还有不少历史建筑，雕栏画栋、亭台楼阁。历下亭在湖心岛上，济南名士多”，还有乾隆皇帝下江南时题的字。南丰祠为纪念唐宋八大家之一、时任齐州（今济南），所谓“北宋一灯传作者，南丰二字数先生”，稼轩祠则是南宋著名词人辛弃疾的祠堂，两人同为济南的骄傲。特别是辛弃疾，他和那个同样出色的女词人李清照一起，使这个城市千年后仍有笔墨余香。
??④大明湖大而疏淡，趵突泉小而密集。园子不大，却处处有景，我感觉济南人很大程度上就是为那三股水而活的，没了水，仿佛水与人在血脉里是相通的，都是这块土地的造化。一年到头，而久旱后泉水复涌简直就是全民大事，可以敲锣打鼓庆贺的。这种心情
??⑤这样看来，趵突泉的三股水，也就有了神圣的意味。它的喷涌不息、珠飞玉溅，看着它们，已经不单单是欣赏景色，子子孙孙就会无穷尽地生于斯、长于斯，把文明源源不断地传承下去。
??⑥趵突泉可谓“泉之大者”，然而济南更有许多可爱的小泉，其中相当一部分分布于黑虎泉、五龙潭两大泉群内。它们有的砌成一个方池子，有的仅有井口大，都是那样清灵活泼济南的泉水，简直清得不像话，每一汪小泉都是一首透明的诗，你就和天光云色一起走入了诗中。因为清，泉底的细石、沙砾看得一清二楚，不时有一串串小气泡扶摇而上，摇荡心旌。因为清，哗啦啦的声响从早到晚，像一支永不停歇的歌。人们取了水，泡上新鲜的茶叶，远望南山流岚
??⑦坐在泉边的石头上，看盈盈碧水，会禁不住思考：城市，才有灵气。而水与水又大不相同，泉、湖、江河、海，又有泉，还有一条护城河把湖与泉相连接
??⑧这就是济南的水。这就是，水的济南。
（1）作者笔下，大明湖、趵突泉和小泉的水各具特色，读了本文
（2）从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。
它们有的砌成一个方池子，有的仅有井口大，都是那样清灵活泼
（3）下面这句话是从第⑥段摘出来的，你认为应该放在何处？请说明理由。
因为清，泉底的细石、沙砾看符一清二楚，在细石和沙砾之间，摇荡心旌。
A．a句和b句之间
B．b句和c句之间
C．c句后
我认为应该放在 处
理由：
（4）本文标题为“济南的水”，第③段却写了大明湖公园中不少历史建筑，雕栏画栋、亭台楼阁，你怎么看？简要说说理由。
三、古诗文阅读（共15分）
7．（11分）古诗文阅读。
（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
陈元方之子长文①，有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”
[注释]①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子
（丙）
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤⑤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（三则材料均选自《世说新语》）
[注释]①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事。⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。万里如一：到处都相同。
（1）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握：
①课内字词积累——解释下列句中的加点词。
a期日中
b太丘舍去
c相委而去
d下车引之
e入门不顾
②各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。
③查字典释义。
从如表《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。
（2）根据文意，用自己的话回答下列问题。
①乙文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。
②丙文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的？请在下面句子中填上合适的内容。
元方以孔子和周公作比，说明家君和袁公也是一样的情况： 。
（3）结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。
8．（4分）阅读古诗，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）概括作者笔下“沧海”的两个特点。
（2）作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。
四、名著阅读（共5分）
（多选）9．（3分）下面是对《朝花夕拾》有关内容和主题的理解，请选出不恰当的两项（ ）
A．《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。
B．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
C．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
D．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
E．批判封建社会不顾人性甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
10．（2分）请从下面两篇作品中任选一篇，结合相关故事情节，说说衍太太是一个什么样的人。
A．《父亲的病》B．《琐记》
五、作文（共50分）
11．（50分）作文。
??读书能让人拓展眼界、开扩心胸、丰富情感，不断完善修养。在你的生活中，是不是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思……
??题目一：请以“我最喜欢的那本书”为题，写一篇记叙文。
??题目二：请以“读书是一件_______的事”为题，写一篇记叙文。
??要求：
（1）如选题目二，请先将题目补充完整；
（2）不少于字；
（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
-学年河南省周口市西华县七年级（上）期中语文试卷
参考答案
一、积累与运用（共23分）
1．①zhù②匿④簇
2．（1）温故而知新
（2）不舍昼夜（易错字：昼）
（3）影入平羌江水流（易错字：羌）
（4）风正一帆悬（易错字：悬）
（5）遥怜故园菊（易错字：怜）
（6）正是江南好风景
（7）受降城外月如霜一夜征人尽望乡
3．C。
4．答案（1）示例：要慎重地择人交友。
（2）示例1：对父母：总看到您温柔慈爱的目光，总看到您奔波劳碌的身影，让我永远难忘！
示例2：对老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，谢谢您无私的教诲！
（3）内容：漫画中是一位背对我们的头发花白、身形佝偻的老太太，此时她正盯着自己左手中的手机看，表达着老太太的心声：手机坏了吗。
寓意：漫画意在告诉我们：应该多陪陪老人，不要让老人在孤独与等待中度过晚年。
二、现代文阅读（共27分）
5．（1）①大明湖的水的特点：水域很广，湖面平整，疏淡，珠飞玉溅，小气泡扶摇而上。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把“济南可爱的小泉”比作“孩子的眼睛”，生动形象地写出了济南的小泉清灵活泼的特点。
（3）A“济南的泉水，简直清得不像话”是对济南泉水之“清”的一个总说、云色，再写泉底细石，这些都是对济南泉水之“清”的具体描绘，他们取泉水。总之。所摘句子和b句句首都有“因为清”。
（4）不跑题。正是因为大明湖中的水秀美灵气，也才有了这些历史建筑，是为了从侧面衬托明湖水的美。
三、古诗文阅读（共15分）
7．译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）陈元方的儿子陈长文，素有英才，一次他和陈季方的儿子陈孝先各自论述自己父亲的事业和品德，两人争执不下，便去问祖父陈太丘。陈太丘说：“元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。”
（丙）陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲公太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”
（1）①a.约定。b.离开。c.舍弃。d.拉。e.回头看。
②a.同“否”，表示询问。b.学习。c.代词，这里指元方。d.助词，的。③①。
（2）①元方很难说比季方强，季方很难说比元方差。
②示例一：家君不师袁公，袁公亦不师家君。
示例二：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。
（3）示例一：面对客人的无礼训斥，元方义正词严地予以反驳，懂得礼貌；陈太丘的评价；面对袁绍的提问，应对得体。
示例二：①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。②他也是一个优秀的人，他父亲对他的肯定可以看出。从材料三他回复袁公的话可以看出。
8．（1）气势雄伟，胸襟开阔。
（2）奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
四、名著阅读（共5分）
9．AD。
10．示例：选B．《琐记》：衍太太怂恿“我”去偷母亲的手饰变卖，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是一个表里不一。
五、作文（共50分）
11．例文
我最喜欢的那本书
我曾经读过许多本书，是《明朝那些事儿（二）》。
它主要记叙了从明成祖朱棣一直到明英宗朱祁镇复位这段历史中间发生的事情、郑和下西洋。明成祖朱棣生于兵荒马乱的元末。他一生立下无数军功。他真可谓是“生于战火。明仁宗朱高炽与明宣宗朱瞻基开创了盛世，明英宗朱祁镇一生犯下两个大错，也是一个可怜的人，又当了一年瓦剌的俘虏，最后才又当了八年的皇帝，鬼都不信。
这本书之所以让我喜欢，写历史的书都是十分枯燥。而这本书却不一样，十分好看，看了前面的内容就想接着往下看。
另外，比如“要你命三板斧系统”“如果你对这一推论感到不满，毕竟事情已经过去了”“其威力实在堪比现在街头斗殴时使用的王牌武器——三棱刮刀”等，这本书中的各种描写都十分细致。
我认为明成祖朱棣是一位文武兼备的英雄，下马能治国。但他不是一个好人，他全部处以了残忍的极刑，不仅被处以凌迟。之后继位的明仁宗朱高炽心地善良，还把他们的家属也赦免了。他死了之后。他首先处死了一直想造反的他的叔叔朱高煦，批红权给了司礼监，却不是一个好皇帝，结果吃了败仗，而那位拯救大明王朝的于谦、智勇双全的奇才，又能带兵击退了也先的军队。
这样的一本好书。
读书是一件有益的事
开卷有益，一头扎进优美动人的“文字海洋”里。
书籍陪伴着我不断成长，带我体味生命的美好，教我做人的道理。
读《笨女孩安琪儿》时，让马小跳往她的头上浇水之后，我读得飞快，就急着读下一行，冰心奶奶温柔的文字让我情不自禁地慢下来，“残花缀在繁枝上，撒得落红满地”，似乎听见了冰心奶奶那一声对生命短暂易逝的慨叹……
有一天在学校午休时，还在上面写脏话，严厉批评了我们，欺骗爸爸妈妈说脏话都是同学写的，结果谎言轻易就被揭穿。我一整天待在空房间里闭门思过，只有书籍相伴我左右。
我翻开《我要做好孩子》这本书，可当老师问起他时。虽然他还是受到了老师，但是他至少做到了诚实，但至少他勇敢地承担了自己该承担的责任，既不尊重老师，看到这里，把头深深埋进了臂弯里，更为重要的是要做一个诚实正直善良的人。
书籍让我受益匪浅，开拓了我的视野，书籍是我成长路上的好伙伴！